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7 résultats pour "communication avec les familles"
Le Code de l'action sociale et des familles : trace d'une politique Ă©ducative sans successeur
Le CASF porte encore la trace d'un moment où l'État assumait une véritable ambition éducative pour l'enfance hors temps scolaire. L'article montre comment ce cadre subsiste aujourd'hui comme un droit présent mais affaibli : toujours là dans les textes, beaucoup moins dans les mécanismes qui orientent réellement les pratiques locales.
L'assiduité comme obligation parentale : un déplacement normatif inaperçu
Sous l'apparence de dispositions pratiques anodines, les règlements intérieurs des accueils de loisirs déploient parfois une véritable discipline administrative à l'égard des familles. En conditionnant l'accès de l'enfant au service à des critères d'assiduité ou à la conformité comportementale de ses parents, ces règles locales interrogent certains principes fondamentaux du service public. Cet encadrement strict tend à redéfinir la relation institutionnelle : le parent n'y est plus seulement envisagé comme usager ou partenaire éducatif, mais s'expose à un mécanisme de vérification et de sanction indirecte.
L'absence de canal d'alerte pour les enfants, parents, et animateurs
Quand un enfant, un parent ou un animateur voit qu'un accueil se dérègle, à qui peut-il vraiment parler ? Dans le périscolaire, cette question reste sans réponse claire.
Parents et périscolaire : présents partout, associés nulle part ?
Les parents sont partout dans les discours sur la coéducation, beaucoup moins dans les décisions qui comptent. Entre information descendante et confiance demandée, leur place reste étonnamment étroite.
Règlement intérieur, projet éducatif et contrôle de l'État : les marges du débat éducatif
Beaucoup de parents pensent que l'État vérifie la qualité éducative des accueils de loisirs. En réalité, le contrôle est formel, et le règlement intérieur impose des règles aux enfants sans véritable débat ni examen de proportionnalité.
SĂ©jours collectifs : quand les enfants disparaissent du radar des parents
Colos, séjours linguistiques, voyages scolaires... Derrière l'image positive de l'émancipation, une réalité méconnue : une fois le séjour commencé, l’autorité sur l’enfant est presque totale, sans témoin extérieur et avec très peu de recours possibles.
SOS Périscolaire : des parents renoncent à signaler par peur de représailles
Dans de nombreux témoignages recueillis ces dernières années, un même motif revient avec insistance : des parents identifient des violences éducatives, parfois graves, mais renoncent à toute démarche formelle par crainte de représailles.