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11 résultats pour "autorité"
Autorité parentale et centre de loisirs : étude d’un déséquilibre juridique dans l’exercice des prérogatives familiales
Les parents conservent en droit l'autorité parentale lorsque leur enfant fréquente un centre de loisirs, mais son exercice immédiat y est souvent neutralisé par les règles internes et l'organisation du service. L'article analyse cette zone grise : une délégation très large, peu réversible en temps réel, sans les contreparties juridiques fortes que l'on retrouve ailleurs.
Carrières introuvables : l'absence d'autorité éducative constituée dans les accueils collectifs de mineurs
Le secteur paraît très encadré, mais personne n'y tient vraiment sur la durée la définition du travail éducatif. Cette fragilité pèse directement sur les carrières, la reconnaissance et la stabilité du métier.
Les séjours collectifs face au cadre juridique existant : une autorité sans contre-poids réel
Analyse critique de la délégation de pouvoir aux organisateurs de séjours collectifs : comment l'architecture du CASF crée un espace clos où l'autorité de fait de la direction s'exerce sans réelle régulation externe.
L’autorité éducative sans qualification éducative : analyse d’un poste stratégique
À lire l'offre, on croit d'abord voir un simple poste de direction territoriale. Mais derrière l'intitulé, c'est une autorité éducative qui se déplace vers le pilotage administratif, avec la qualification éducative reléguée au second plan.
Le directeur d’ACM : une autorité éducative entre responsabilité et subordination
Dans le fonctionnement quotidien des accueils collectifs de mineurs, une tension fondamentale traverse la fonction de direction : celle entre une responsabilité éducative étendue et une autonomie décisionnelle limitée.
Exclusion d’un enfant de 5 ans : ce que révèle un règlement périscolaire
À la suite de l’exclusion d’un enfant de 5 ans des services périscolaires d’une commune, l’examen du règlement intérieur permet d’éclairer autre chose qu’un simple fait divers local. Derrière un « code de bonne conduite » se dessine une certaine manière de penser le service, l’autorité, la place des familles et la fonction éducative elle-même.
Ce que révèlent onze situations ordinaires dans les centres de loisirs
L'analyse de onze situations ordinaires dans les ACM révèle comment le cadre juridique actuel, en l'absence de contre-pouvoir éducatif, permet la subordination systématique de la finalité éducative aux impératifs politico-administratifs et de communication des collectivités locales.
Le maire, cet éducateur qu'on ne nomme presque jamais
Dans un accueil municipal, le maire paraît loin des enfants. Juridiquement pourtant, sa place est bien plus proche qu'on ne le dit : il incarne l'organisateur et engage, à ce titre, une responsabilité éducative.
Le pouvoir disciplinaire introuvable : les services Enfance-Jeunesse face à leur angle mort hiérarchique
Les services Enfance-Jeunesse disposent en droit des relais nécessaires pour exercer un pouvoir disciplinaire sur les agents du périscolaire. L'article montre pourtant pourquoi ce pouvoir reste souvent discret dans la pratique : organisé pour faire tourner le service, le pilotage hiérarchique intervient surtout après la crise, beaucoup moins comme régulation continue des pratiques.
Le réseau Léo Lagrange vu de l'intérieur : lecture des témoignages de personnels périscolaires sur Indeed
Dans les avis déposés par des salariés de Léo Lagrange, une phrase revient comme un signal d'alerte : tout dépend du DAPS sur lequel on tombe. Derrière les valeurs affichées, la moindre contestation semble vite ramenée à une question de loyauté plus que de travail.
Sanctionner en centre de loisirs, sans règle vraiment commune
Dans les centres de loisirs et les temps périscolaires, la question des sanctions est rarement nommée comme telle. Elle surgit au détour d’un conflit, d’un groupe agité, d’une journée fatigante, d’un enfant “qui dépasse les bornes”.